AS1_2025

Automazione e Strumentazione Gennaio - Febbraio 2025 Primo piano 27 DOSSIER Colmare il gap tra formazione e industria Gli esempi potrebbero continuare ma ci sem- bra più rilevante osservare la necessità di una migliore formazione dei tecnici per colmare l’at- tuale divario tra i sistemi educativi e le aspetta- tive dell’industria. In questo senso sono orientate alcune iniziative a livello europeo, come il pro- getto Digital Twin on Smart Manufacturing , finanziato dall’Unione Europea, che riunisce 11 partner a pieno titolo e 20 partner associati pro- venienti da cinque Paesi dell’UE (Italia, Spagna, Svezia, Grecia e Bulgaria) che uniscono agen- zie di formazione, istruzione superiore, imprese, camere di commercio e PMI per soddisfare le aspettative degli utenti finali con soluzioni inno- vative in materia di Digital Twin. Obiettivo principale del progetto Digital Twin è migliorare la capacità delle agenzie di formazione e educazione di soddisfare le richieste delle aziende; si sviluppa però in cinque obiettivi più specifici: • migliorare le prestazioni delle aziende nella messa in servizio, nella produzione e nella manutenzione; • migliorare la capacità delle agenzie di educa- zione e formazione di adattare il loro servizio alle esigenze dell’industria; • aumentare il grado di innovazione e la visibi- lità dell’ecosistema europeo dell’istruzione e della formazione; • aumentare la produttività delle imprese che adottano le soluzioni Digital Twin; • aumentare la competitività delle aziende che adottano l’approccio e le tecnologie Digital Twin. Il progetto ha già conseguito i primi risultati, condensati nella realizzazione di una survey e due studi specifici. La survey ha portato alla stesura del Digital Twin Skills Index che identifica e classifica le abilità e le competenze essenziali richieste per i tecnici del Digital Twin. Tra queste abilità e compe- tenze vengono evidenziate: • competenze tecniche essenziali come la capa- cità di lavorare con ambienti virtuali, Machine Learning e IoT; • competenze verdi, tra cui il risparmio energe- tico e una mentalità orientata alla sostenibilità; • competenze trasversali come leadership, pen- siero critico e lavoro di squadra. • Sulla base dello Skills Index, lo studio Digi- tal Twin Job Profile ha delineato il profilo dettagliato di un tecnico Digital Twin, svi- luppato in conformità con la classificazione europea delle abilità, competenze, qualifiche e occupazioni (Esco), garantendo rilevanza e applicabilità nel mercato del lavoro europeo. I punti salienti di tale profilo sono: • competenze tecniche come la creazione di gemelli digitali utilizzando software 3D, l’in- tegrazione di processi di simulazione e l’uti- lizzo del Machine Learning; • competenze green focalizzate sui processi produttivi sostenibili; • competenze trasversali come comunicazione efficace, risoluzione dei problemi e capacità di gestire il cambiamento. Infine, il Digital Twin Curriculum intende fornire ai tecnici le conoscenze e le competenze neces- sarie per eccellere in ambienti di produzione avanzati; è strutturato per fornire formazione sia tecnica che non tecnica, promuovendo un approccio olistico alla formazione professionale. È composto da 10 moduli, ciascuno dei quali affronta aspetti specifici della tecnologia dei gemelli digitali: sono progettati per essere flessi- bili e personalizzabili, consentendo agli studenti di personalizzare i propri percorsi educativi in base alle proprie esigenze e obiettivi. Le nuove risorse di calcolo, compresa l’AI, permettono di analizzare grandi volumi di dati e dare un senso a tutto ciò che i sensori raccolgono, convertendo i dati in informazioni utilizzabili