AES_002_26

Marzo 2026 Automazione e Strumentazione Tecnica 88 FORMAZIONE diviso con famiglie e territorio; in pratica, Me- chLab riduce il tempo di inserimento dei giovani in reparto, alza la qualità media delle competen- ze operative e abbassa il rischio di mismatch tra aspettative e realtà produttiva. Per gli studenti MechLab rappresenta un’esperienza pratica da vivere su sistemi reali, con strumentazione in- dustriale e tutoraggio qualificato, permette di acquisire competenze spendibili sull’automazio- ne come PLC, pneumatica, sensoristica, diagno- stica, documentazione tecnica, sviluppa le soft skills quali il rigore, la curiosità, il problem sol- ving, il lavoro in team, la perseveranza. La tec- nica forma la persona perché l’abitua all’analisi, alla responsabilità sull’impegno preso, all’atten- zione per i dettagli, alla capacità di risolvere i problemi. Inoltre, rappresenta un orientamento trasparente mediante il contatto diretto con le a- ziende e lo Sportello Al Lavoro (SAL) del CFP in termini di tirocini e placement. Un circolo virtuoso Perché la rete MechLab funziona? Perché i pro- getti sono brevi e mirati, con obiettivi chiari e tutor definiti, l’iter formale è minimo e coerente (Formazione Scuola-Lavoro/tirocini curricola- ri), non vi è alcun costo di adesione che potrebbe rappresentare una barriera d’ingresso le impre- se. Ma soprattutto perché la rete MechLab può far crescere negli studenti la curiosità. Quando la curiosità scatta, diventa un circolo virtuoso che si autoalimenta: si osserva, si studia di più, si sperimenta, si migliora. MechLab struttura i progetti in modo da accendere questo meccani- smo, con sfide concrete, risultati visibili e rico- noscimento del lavoro svolto. Inoltre, la rete Me- chLab non chiede oneri di adesione, bensì parte- cipazione e restituisce valore in termini di talenti formati e programmi didattici aggiornati. Conclusioni: un investimento con ritorno immediato MechLab è un ecosistema che rende visibile e praticabile il ponte tra scuola e industria. Per le aziende: accesso a giovani formati su tecnologie reali. Per gli studenti: competenze e consapevo- lezza. Per le famiglie: prova evidente che la Mec- catronica è serie A dell’innovazione. In un con- testo in cui automation e AI accelerano il cam- biamento, iniziative come MechLab introducono talenti là dove servono: sul campo, davanti alle macchine, dentro i sistemi. Il risultato complessivo è stato quello di ottenere un sistema automatizzato funzionante, con com- portamenti stabili e ripetibili, che ha consentito a- gli studenti di sperimentare tutte le fasi di un vero progetto meccatronico e, soprattutto, di descrivere e comunicare il lavoro che hanno svolto. “Documentare non è un peso a fine progetto: è par- te del progetto. Scrivere aiuta a verificare la chia- rezza delle idee, a vedere alternative, a migliorare l’algoritmo di controllo.” Creare competenze Per le aziende questo contesto ha un valore no- tevole in quanto consente di conoscere in anti- cipo studenti motivati, osservandoli su attività reali e co‑definendo le competenze di ingresso, permette di partecipare all’aggiornamento dei contenuti didattici (tecnologie, strumenti, meto- dologie), rendendo la formazione degli studenti aderente alle esigenze del mercato, contribuisce a sviluppare e sostenere un progetto di impatto sociale che qualifica il settore e crea valore con- Call to action per le imprese dell’automazione • Aziende, integratori di sistemi, costruttori di macchine, fornitori di com- ponenti e software: • Proponete un progetto: un’attività fattibile in 20–40 ore, con obiettivi e risultati misurabili; • Nominate un tutor: una figura tecnica che affianchi gli studenti e dia feedback; • Condividete tecnologie: strumenti, kit didattici, licenze software o demo; • Portate casi reali: problemi ‘veri’ ridotti/scalati che permettano di impa- rare mentre si risolve.